Этикет

Эта проблемная работа представляет для учителя один из наиболее эффективных способов нравственного развития школьника. Часто этические рассуждения и убеждения превращаются в морализированные; нравственные представления остаются незакрепленными. Эффект достиже­ния нравственной культуры школьника можно увеличить путем облачения этического содержания воздействия в увлекательную игровую форму. Далее »

Самые большие подвиги добродетели были совершены из любви к Отечеству. Ж. Руссо

Учитель: Готовность молодого человека исполнить свой сыновний долг является залогом того, что он окажется способным выполнить и долг сына своей страны, т.е. гражданский долг.

Привычное и в то же время необыкновенное слово – гражданин. Когда­то гражданами называли просто жителей города. Гражданин государства – другое, более позднее значение этого слова. Далее »

Цель:

развитие умений анализа и самоанализа, оценки и само­оценки, развитие ценностных ориентаций, способности соотносить свои ценности с общечеловеческими, воспитание культуры ведения дискуссии, способности уважать право людей иметь свою точку зрения.

Подготовительная работа

1. Создаем инициативную группу, которая вместе с классным руководителем проводит анкетирование учащихся класса по следующим вопросам: Далее »

Цель:

– создание условий для обращения подростков к собственному опыту доверия-недоверия;
– экспресс-диагностика своего уровня доверия другим людям.
Необходимые материалы: цветные карандаши. Далее »

Цель:

выявление проблем в воспитания высоких нравственных начал в характере детей.

Форма проведения:

педагогическая мастерская для родителей.

Подготовительная работа:

1. Опрос (устный или письменный) учащихся по теме «В чем состоит человеческое милосердие?»:

– Как ты понимаешь смысл понятия «милосердие»? Далее »

Цель:

– создание условий для анализа подростками различных стилей общения и их эффективности;

– тренировка способности учащихся определять стиль общения, выбранный партнером.

Необходимые материалы: игровые карточки для упражнения «Угадай стиль общения»; бумага для записей. Далее »

Игра­знакомство «День рождения коллектива». Этот классный час можно провести с участием родителей, гостей, представителей от всех классных коллективов школы с играми.

День именинника. Несколько встреч (осенью, зимой, весной, летом) с сюрпризами, подарками, пожеланиями именинникам. Далее »

Тест «Если вам наступили на ногу» (Методика В. Шепеля)

1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция?

а) Не принимаю участия;
б) кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой;
в) активно вмешиваюсь, чем «вызываю огонь на себя».

2. Выступаете ли вы на совещаниях (планерках) с критикой руководства?

а) Нет;
б) только, если имею для этого веские основания;
в) критикую по любому поводу не только начальство, но и тех, кто его защищает. Далее »

ТУР 3

«Страницы прошлого»

1. Кто такая Фемида? Как она изображается?

Ответ: Фемида – это богиня правосудия в греческой мифологии. Изображается с повязкой на глазах (символ беспристрастия), держит в одной руке весы, а в другой – карающий меч, роль которого во все времена отводилась уголовному праву. На одну чашу весов должно быть положено совершенное преступление со всеми смягчающими и отягчающими обстоятельствами, а на другую – соответствующее ему наказание. Чаши весов должны находиться в равновесии. Далее »

ТУР 4

«Их надо знать в лицо», или «Кто сыщик?»

Конкурс посвящен сыщикам, частным детективам­одиночкам. Дается словесный портрет. По описанию необходимо узнать, о каком сыщике идет речь (и кто автор). Первой отвечает та команда, которая раньше подаст сигнал. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1. «Он отличался необычайной худобой, у него был острый пронизывающий взгляд и орлиный профиль...». (Шерлок Холмс, Конан Дойл) Далее »